A.個(gè)別教學(xué)
B.班級授課制
C.復(fù)式教學(xué)
D.小組教學(xué)
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A.科技活動(dòng)
B.學(xué)科活動(dòng)
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A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《論語》
D.《理想國》
A.1862年
B.1901年
C.1904年
D.1911年
A.科技活動(dòng)
B.學(xué)科活動(dòng)
C.體育活動(dòng)
D.社會活動(dòng)
A.電化教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.課堂教學(xué)
D.現(xiàn)場教學(xué)
最新試題
我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。
把兩個(gè)及兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。
目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。
班級授課制的固定是指（）。
班級授課制的實(shí)施在我國始于（）。
（）是課外活動(dòng)的主體部分。
為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）。
“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。
我國最早采用班級授課制是在（）。
一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。