A.科技活動
B.學(xué)科活動
C.個人活動
D.小組活動
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A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《論語》
D.《理想國》
A.1862年
B.1901年
C.1904年
D.1911年
A.科技活動
B.學(xué)科活動
C.體育活動
D.社會活動
A.電化教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.課堂教學(xué)
D.現(xiàn)場教學(xué)
A.分層教學(xué)
B.合作學(xué)習(xí)
C.小班教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
最新試題
奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。
最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是()。
()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。
各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級,直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。
我國小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是()。
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
下位法服從上位法
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。