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A.典型重再現(xiàn)，意境重表現(xiàn)
B.典型重命運(yùn)，意境重性格
C.典型重寫實(shí)，意境重抒情
D.典型重描繪人物形象，意境重抒寫藝術(shù)家的內(nèi)心世界
E.典型重個(gè)性，意境重共性
A.厄皮卡瑪斯
B.阿里斯托芬
C.索?？死账?br />
D.歐里庇得斯
E.埃斯庫羅斯
A.弗洛伊德
B.歌德
C.伏爾泰
D.萊辛
E.狄德羅
A.視覺形象
B.人物形象
C.綜合形象
D.文學(xué)形象
E.聽覺形象
A.序曲
B.交響音畫
C.交響曲
D.舞曲
E.諧謔曲
最新試題
簡述古代社會(huì)藝術(shù)展示與演出的場(chǎng)所。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
就表意藝術(shù)而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
民俗學(xué)認(rèn)為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構(gòu)成的。
（）是20世紀(jì)20年代從達(dá)達(dá)主義發(fā)展而來、以巴黎為中心的一場(chǎng)前衛(wèi)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。
藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費(fèi)的區(qū)別是什么。
簡述專家與雅人的區(qū)別。
中國古代的藝術(shù)理論，用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則，指導(dǎo)藝術(shù)中的（）。