A.快樂
B.憤怒
C.悲哀
D.恐懼
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A.宣泄
B.培養(yǎng)溝通與解決問題的技巧
C.培養(yǎng)同情心
D.壓抑
A.性格類型
B.智力水平
C.原有知識基礎(chǔ)
D.創(chuàng)造性水平
E.學習動機
A.人的心理是人腦的機能
B.人的心理是對客觀現(xiàn)實的反映
C.人的心理是對客觀現(xiàn)實的主觀，能動的反映
D.人的心理是靈魂活動的結(jié)果
A.家庭
B.生理健康狀況
C.學習環(huán)境
D.先天遺傳因素
A.言語減少
B.思維貧乏
C.抑郁性思維
D.情感淡薄
最新試題
人產(chǎn)生負性情緒是很正常的，因為負性情緒就是生命中合情合理的部分。
弗洛伊德認為，無意識結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實世界，為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用，必須通過自我。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重，勉強去做或者去做自己根本做不到的事情。
生涯規(guī)劃有助于大學生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面，這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
超越自我就是超越現(xiàn)實自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射，這就是自我意識。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強、不善言辭，在與人交往中一般處于被動地位。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個性品質(zhì)。
進入大學，面對新環(huán)境、新學習、新生活、新人際、新情感、新體驗，各種不適應(yīng)是不正常的。
大學生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息，又能保護好個人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。