填空題影響學(xué)與教的教師因素主要有（）、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及（）等基本的心理特性。
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瑞士教育家（）第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”。
題型：填空題
俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人是（）。
題型：填空題
根據(jù)皮亞杰的理論，感知運動階段兒童認(rèn)知發(fā)展主要體現(xiàn)在（）和（）的分化方面。
題型：填空題
簡述如何促進學(xué)習(xí)的遷移。
題型：問答題
西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）
題型：單項選擇題
1903年，心理學(xué)家桑代克《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的著作。桑代克被稱為（）。
題型：填空題
智力的群體差異主要包括智力的（）、年齡差異、（）等。
題型：填空題
教育心理學(xué)對教育實踐的作用可表述為具有描述、（）、預(yù)測和（）的作用。
題型：填空題
在教育心理學(xué)研究中，（）是最基本、最普遍的方法。
題型：單項選擇題
智商（IQ）等于（）與（）之比乘以100。
題型：填空題