A、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計
B、情感因素的作用
C、知識結(jié)構(gòu)的建立
D、外部刺激的設(shè)計
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、行為主義
B、認(rèn)知主義
C、人本主義
D、建構(gòu)主義
A、現(xiàn)代教學(xué)媒體
B、新課程標(biāo)準(zhǔn)
C、現(xiàn)代教學(xué)方法
D、信息技術(shù)
A、革新推廣
B、政策和法規(guī)
C、實施和制度化
D、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計
A、視聽技術(shù)
B、教學(xué)策略
C、媒體的利用
D、資源管理
A、初級發(fā)展階段
B、迅速發(fā)展階段
C、系統(tǒng)發(fā)展階段
D、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段
最新試題
教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。
（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范。”
在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。
教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
教育法的實施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。
中國1986年頒布的教育法令是（）。
以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。