A.不受傳統(tǒng)束縛
B.自食其力
C.熱愛大自然
D.身心健康
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.消極教育
B.道家教育
C.積極教育
D.“白板說”
A.自然教育；人為教育；神的教育
B.自然教育；人為教育；國家教育
C.自然教育；人為教育；事物的教育
D.自然教育；神的教育；自我教育
A.生于小資產(chǎn)階級新興時期，受環(huán)境影響
B.出生于小生產(chǎn)者家庭，代表下層人民，資產(chǎn)階級革命意識強
C.受到伏爾泰的啟發(fā)、教導，投身革命
D.生活經(jīng)歷特別坎坷，所以反社會性很強
A.《論教育》
B.《愛彌兒》
C.《十日談》
D.《泛智學校》
A.首次提出量力性原則
B.第一個提出分班教學
C.第一次提出統(tǒng)一的學校體系
D.第一個提出較完整的教學原則
最新試題
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
20世紀50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
20世紀50—60年代，日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）
1983年，美國中小學教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
《教育基本法》和《學校教育法》的關(guān)系是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）