A.能否他用
B.能否組合
C.能否改變
D.能否借用
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A.橫向移入
B.橫向移出
C.橫向交叉
D.橫向轉(zhuǎn)換
A.能否他用
B.能否借用
C.能否改變
D.能否調(diào)整
A.同類(lèi)組合
B.元件組合
C.技術(shù)原理與技術(shù)手段組合
D.異類(lèi)組合
A.缺點(diǎn)列舉法
B.綜合列舉法
C.成對(duì)列舉法
D.希望點(diǎn)列舉法
A.科學(xué)幻想
B.再造性想象
C.創(chuàng)造性想象
D.夢(mèng)游
最新試題
再造想象要求初中生必須具備足夠的表象儲(chǔ)備。
資深的醫(yī)生，在第一眼接觸某一重病患者時(shí)，他們會(huì)立即感覺(jué)到此人的病因、病源所在，而他們下一步的全面檢查就會(huì)自覺(jué)地圍繞這些感覺(jué)展開(kāi)。體現(xiàn)了直覺(jué)思維的是（）。
令人開(kāi)心的哈哈鏡使用了檢核表法中的哪個(gè)檢核項(xiàng)目（）
學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，科學(xué)家進(jìn)行研究應(yīng)該具有的思維是（）。
物理學(xué)中的“功”數(shù)學(xué)中的“比例”化學(xué)中的“摩爾”，都屬于（）。
跳出本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的范圍，擺脫習(xí)慣性思維，將注意力引向更廣闊的領(lǐng)域，解決本領(lǐng)域的問(wèn)題。這屬于（）。
下列不屬于有意想象的是（）。
簡(jiǎn)要說(shuō)明創(chuàng)造性的心理成分、測(cè)量和影響創(chuàng)造性的因素。
簡(jiǎn)要說(shuō)明表象在思維中的作用。
松下電視是400多家技術(shù)綜合，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（）特征。