A.對人不對事
B.尊重學生人格
C.輕易作出結(jié)論
D.多作主觀判斷
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A.恩教育就是要教會學生尊重他人
B.感恩教育有利于培養(yǎng)青少年的責任意識和自立意識
C.感恩教育對于青少年而言就是要感謝父母的養(yǎng)育之恩
D.學會感恩首先應學會知恩
E.感恩意識是與生俱來的，不需要特別培養(yǎng)
A.參加科舉考試
B.辛勤耕作
C.作戰(zhàn)立功
D.經(jīng)商致富
A.組內(nèi)合作
B.調(diào)節(jié)環(huán)境
C.勤做筆記
D.自我獎勵
最新試題
如果小學生在學習方程時已經(jīng)具備了學習準備狀態(tài)，這就意味著（）。
由于工作記憶的容量有限，提取任務容易完成，使人感覺其提取過程很簡單。然而研究表明，工作記憶的提取過程相當復雜。斯滕伯格最早研究這個問題，發(fā)現(xiàn)工作記憶的信息提取方式有三種可能，分別是（）。
“謙虛、謹慎、戒驕、戒躁”是中國共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自（）。
關(guān)于載人航天工程，下列說法錯誤的是（）。
16世紀以后，世界進入近代社會。科學技術(shù)的發(fā)展引起了社會制度、思想觀念和生活方式的巨大變化，也引起了教育的巨大變化。近代社會教育的特征包括（）。
學生的認知發(fā)展水平是重要的學習準備內(nèi)容，了解學生的認知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。
下列哪項不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對象？（）
某記憶為人類提供了一個頭腦的工作空間，人在此記憶中進行歸類和編碼，隨后再將其存入長時記憶中，有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”，該記憶為（）。
赫爾巴特認為，教育所要達到的基本目的可以區(qū)分為兩種，即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的，也就是“學生將來作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。
“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長江中下游平原”是哪項工程的路線？（）