A.組建階段
B.核心形成階段
C.發(fā)展階段
D.成熟階段
你可能感興趣的試題
A.迅速通知患病學生家長，立即治療
B.為不影響學習，退燒后即可返回學校
C.教室保證通風良好，溫度和濕度適當
D.對患病學生的物品進行消毒，以防止更多學生被傳染
A.說服教育法
B.實際鍛煉法
C.品德評價法
D.道德修養(yǎng)法
A.德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程
B.德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的過程
C.德育過程是組織學生的活動和交往、對學生多方面教育影響的過程
D.德育過程是一個長期的、反復的、不斷前進的過程
A.認知主義學習理論
B.行為主義學習理論
C.建構主義學習理論
D.人本主義學習理論
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
最新試題
臨近期末，張老師要編制一套試題來測量學生對知識的掌握程度，他選題的依據(jù)是（）
楊老師認為班級管理不是教師一言堂，學生才是班級的主體，應努力創(chuàng)造民主氣氛，及時采納學生的正確意見，讓學生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是（）。
在小學體育課上，李老師教給學生太極拳動作之后，讓學生一遍又一遍的操作，以掌握太極拳動作的基本要領。這種教學方法是（）。
小明填寫古詩詞的時候，明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來，他很迷惑，為什么會遺忘呢？小明遺忘的原因可能是（）。
五年級一班的同學們最近學習熱情高漲，原因是老師開展了“幫幫隊”的活動，在班級中選擇一些佼佼者，再由他們擔任小老師的角色，去教學習效果不理想的同學。這種教學組織形式是（）。
小七這次期末考試的數(shù)學成績很不理想，感覺太丟人，都不好意思回家。這種情感屬于（）。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁，明天就要去新學校了，但是小愛比較膽小，不敢在公眾場合前表露自己的真實想法，更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用（）。
對牛老師來說其實并沒有嚴格界定的勞動場所，無論是課堂上，還是教室外，甚至校園外都可能成為他教育教學的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的（）。
在學習20以內的退位減法時，數(shù)學老師要求學生不僅能準確計算結果，還能夠學會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的（）。
老師用質樸又堅定的語言向學生描述了紅軍長征，戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定，同學們被深深的震撼，愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于（）。