A.尊重原則
B.寬容原則
C.真誠原則
D.比較原則
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A.培養(yǎng)理智、糾正認(rèn)知偏差；培養(yǎng)自信，放平心態(tài)，不過分在意別人的評(píng)價(jià)。
B.積極自我暗示；學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)與肯定。
C.擴(kuò)大自我的“開放區(qū)域”
D.循序漸進(jìn)，主動(dòng)交往
A.刻板效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.投射效應(yīng)
A.鄰近律
B.相似律
C.互補(bǔ)律
D.對(duì)等律
A.友善和諧
B.單一乏味
C.自私自利
D.互補(bǔ)
A.人際交往能完善自我，走向成功
B.人際交往能慰籍心理，促進(jìn)身心健康發(fā)展
C.人際交往能交流信息，加快大學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程
D.人際交往能促進(jìn)潛能開發(fā)
最新試題
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問題不是學(xué)習(xí)，而是人際交往。
挫折認(rèn)知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對(duì)有些人來說構(gòu)成挫折的情境對(duì)另外的人不一定構(gòu)成挫折。
世間純白的完美心理的人和純黑的精神疾病的人極少，大多數(shù)人的精神狀況都散落在灰色區(qū)域內(nèi)。
大學(xué)生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動(dòng)作和本能的反射，這就是自我意識(shí)。
少年期自我意識(shí)的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨(dú)立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識(shí)到自己的個(gè)性品質(zhì)。
心理咨詢等同于思想工作，目的是說服對(duì)方服從、遵循社會(huì)規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)及集體意志。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強(qiáng)、不善言辭，在與人交往中一般處于被動(dòng)地位。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。