A、問卷式標(biāo)準(zhǔn)量表
B、參照式標(biāo)準(zhǔn)量表
C、刻度式標(biāo)準(zhǔn)量表
D、對應(yīng)式標(biāo)準(zhǔn)量表
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最新試題
比較有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論包括（）
（）是領(lǐng)導(dǎo)用人成敗的關(guān)鍵。
作為資源分配者角色，行政領(lǐng)導(dǎo)者主要應(yīng)對哪些資源進行分配。
為什么說領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)藝術(shù)的高低，同樣是衡量一個領(lǐng)導(dǎo)者是否合格的重要指標(biāo)之一。
在大多數(shù)現(xiàn)代大型組織中采取的領(lǐng)導(dǎo)體制是層級制。
行政領(lǐng)導(dǎo)價值觀的功能有（）
簡述協(xié)調(diào)在領(lǐng)導(dǎo)過程中的統(tǒng)一和放大功能。
家長制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過積極作用。
斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵過程的核心，個體某種行為的形成，要通過強化才能形成。
行政領(lǐng)導(dǎo)者是樹立良好社會道德的教育者。