單項選擇題在某些團體的特別設(shè)計中希望成員混合，有差異的人能在一起討論，這種分組方法是（）
A、報數(shù)隨機組合法
B、活動隨機組合法
C、分層隨機組合法
D、抓鬮隨機組合法
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1.單項選擇題在團體過渡階段，大多數(shù)團體成員都會采用的行為時（）
A、防衛(wèi)
B、逃避
C、對抗
D、暴力
2.單項選擇題團體咨詢與個別咨詢最大的不同時團體內(nèi)所自然呈現(xiàn)的（）
A、人際吸引
B、人際對立
C、人際排斥
D、人際互動
3.單項選擇題治療性團體重視的問題是（）
A、意識
B、潛意識
C、情緒
D、動機
4.單項選擇題團體創(chuàng)始階段的特征之一是人際溝通（）
A、表面化
B、深層化
C、形式化
D、結(jié)構(gòu)化
5.單項選擇題領(lǐng)導(dǎo)者有責任妥善管理及運用團體記錄資料屬于（）
A、團體形成前的倫理問題
B、團體過程中的倫理問題
C、團體結(jié)束后的倫理問題
D、領(lǐng)導(dǎo)者與團體成員關(guān)系的倫理問題
最新試題
（）不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。
題型：單項選擇題
解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
題型：單項選擇題
什么類型的活動可以發(fā)展活動參與者的寬恕品質(zhì)？（）
題型：單項選擇題
大學生團體心理輔導(dǎo)活動每周（）次，每次（）小時為宜。
題型：單項選擇題
在團體方案設(shè)計中了解固定對象的潛在需要時，先確定團體需要，再確定成員需要。
題型：判斷題
在“信任圈”活動中，站在圈外的同學主要體驗的是（）。
題型：單項選擇題
研究表明，（）特質(zhì)有助于個體創(chuàng)造力的發(fā)展。①優(yōu)質(zhì)的天賦②豐富的想象力③良好的人際④冒險的精神
題型：單項選擇題
團體心理輔導(dǎo)可以應(yīng)用于（）。
題型：多項選擇題
心理教育團體通常以較（）的團體進行方式，讓成員在團體過程中經(jīng)驗并獲得成長。
題型：單項選擇題
樂觀可以使（）更強，可以維持良好的健康方式，減少不良事件發(fā)生的概率。
題型：單項選擇題