A.為學(xué)生服務(wù)
B.教育質(zhì)量為中心
C.系統(tǒng)性
D.實(shí)效性與可持續(xù)發(fā)展性的統(tǒng)一
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A.滿足上級學(xué)校需求
B.滿足學(xué)生學(xué)習(xí)
C.滿足國家要求
D.滿足社會需求
A.古典教育
B.考試教育
C.抽象教育
D.素質(zhì)教育
A.傳統(tǒng)文化
B.課外輔導(dǎo)
C.社會與家庭
D.正規(guī)學(xué)校
A.道德方向
B.道德行為
C.道德毅力
D.道德價值
A.持續(xù)的質(zhì)量觀
B.開放的質(zhì)量觀
C.組織整體的質(zhì)量觀
D.有魅力的質(zhì)量觀
最新試題
?基礎(chǔ)教育質(zhì)量主要體現(xiàn)在對基礎(chǔ)教育需求的滿足，其核心是（）。
《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》對教育的要求是：堅持教育優(yōu)先發(fā)展，促進(jìn)（）。
?（）是指在教育活動開始之前進(jìn)行的評價，目的是了解事物的已有條件和水平，確定起點(diǎn)，為教育工作的設(shè)計與選擇提供依據(jù)。
?TPACK知識框架下，TPK是指（）。
?陶行知先生說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長?！奔訌?qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵要素是（）。?
?高階思維包括（）。
?狹義的“德育”僅指道德教育。包括道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、（）等方面的教育。
?學(xué)生負(fù)擔(dān)過重在政府和教育行政管理系統(tǒng)方面的原因表現(xiàn)在（）。
全面質(zhì)量管理強(qiáng)調(diào)的“以顧客為中心”“顧客是上帝”“為顧客服務(wù)”理念運(yùn)用到教育領(lǐng)域?qū)?yīng)的特征是（）。
目前來看，教育辦學(xué)主體主要由（）、社會、個人三類主體構(gòu)成。