A、容易犯I型錯誤
B、容易犯Ⅱ型錯誤
C、有影響,但和I型錯誤和Ⅱ型錯誤無關(guān)
D、沒什么影響
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A、形式的不同
B、題目的不同
C、考生的不同
D、時間的不同
A、心理測驗和管理游戲
B、角色扮演和預(yù)算計劃小組
C、文件筐測驗和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
D、心理測驗和角色扮演
A、發(fā)展商數(shù)
B、標(biāo)準(zhǔn)九
C、離差智商
D、T分?jǐn)?shù)
A、測驗本身
B、測驗過程
C、意外干擾
D、受測者本身
A、對所測特質(zhì)的穩(wěn)定性有限制
B、對測驗項目的難度排列有限制
C、只能在一定時間間隔內(nèi)重測才能得到重測相關(guān)
D、對測驗的內(nèi)容范圍、測驗難度、試題類型等有限制
最新試題
簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點。
簡述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個方面?
簡述學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。
心理動力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有()
請闡述由梅欽鮑姆和古德曼(Meichenbaum &Goodman)提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。
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