A、觀察力
B、記憶力
C、思維能力
D、算術(shù)能力
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A.不可能圖形
B.三維圖形的知覺測驗
C.知覺恒常性
D.兩可圖形
A、嬰兒情感社會化標(biāo)志
B、嬰兒與主要撫養(yǎng)者（母親）之間的社會性情結(jié)
C、它影響著嬰兒的性格特征
D、影響著嬰兒的社會性行為
A、算法
B、啟發(fā)法
C、推理法
D、嘗試法
A、自動化加工是由刺激自動引發(fā)的無意識的加工過程，不需要隨意注意，不受認知資源的限制
B、自動化加工的速度很快，不占用系統(tǒng)的加工資源，不影響其他的加工過程
C、控制加工是受意識控制的加工過程，要占用系統(tǒng)的加工資源
D、控制加工更為主動和靈活，可以隨著環(huán)境的變化而不斷調(diào)整
A、程序記憶系統(tǒng)
B、知覺表征記憶系統(tǒng)
C、語義記憶系統(tǒng)
D、初級記憶系統(tǒng)
最新試題
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）
下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容？（）
簡評瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗。
簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
美國公共法案、美國學(xué)習(xí)障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認知特點（）
簡述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。
采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應(yīng)問題時，應(yīng)注意哪幾個方面的事項？
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有（）
簡要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。