A.杜威的做中學
B.蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)
C.斯金納的程序教學
D.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.緊密聯(lián)系學生
B.突出教學重點
C.加強知識聯(lián)系
D.提高訓練效果
A.學生主導(dǎo)的討論會
B.同伴互評
C.自我評價
D.日志反思
A.構(gòu)建SNS學習社區(qū)
B.增強學生之間、師生之間的交流
C.提高學生的內(nèi)在驅(qū)動力
A.創(chuàng)設(shè)情境
B.啟發(fā)思考
C.自主/小組探究
D.協(xié)作交流
E.總結(jié)提高
A.教師以文字圖片的形式詳細展現(xiàn)每個知識點的要點
B.教師針對某個單元主題或知識點發(fā)布話題，鼓勵學生響應(yīng)
C.學生在微博上曬復(fù)習題答案
D.學生提前對單元的知識點進行分工，然后在微博上各自曬出自己的復(fù)習思路并討論
最新試題
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應(yīng)當首先考慮哪些因素？（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學家，并設(shè)計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應(yīng)的評價情況描述正確的是（）。
運用您已學過的有關(guān)量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標的是（）。
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的?，F(xiàn)在，學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學生的成長狀況，并測定學生當前的技能水平”？（）
請思考安娜是如何改進她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進。下列能說明評價實踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。
基于下面的學習項目描述，你認為老師應(yīng)該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設(shè)計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
21世紀評價實踐顯示：（）