A.直接轉(zhuǎn)身即可
B.站到互動白板的一側(cè)，以免投影機光束照射眼睛
C.先倒退至講臺下面，再轉(zhuǎn)向?qū)W生
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.由教師管理的學習
B.卷面考試
C.反思
D.教室里的活動
A.專家指導團隊
B.區(qū)域的教研員、名師工作室的負責人、教研組長、重要課題組負責人、或者是有一定學術(shù)輻射能力的優(yōu)秀教師
C.普通一線教師
A.提供發(fā)布和查看各類通知，可以發(fā)布通知
B.消息和通知均用于個人到個人的信息溝通
C.家教小秘書是學校的教育資料庫
D.系統(tǒng)提供與小靈通或其他移動終端收發(fā)短信的功能
A.英語教師使用“英語流利說”軟件來提高學生的英語口語
B.數(shù)學老師使用MathType軟件創(chuàng)建數(shù)學教案
C.學生DIS實驗室做實驗
D.教師使用虛擬化學實驗室在課堂上演示“鋁熱反應”
A.運動及動力學模塊
B.電學模塊
C.光學模塊
D.初中模塊
最新試題
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
運用您已學過的有關(guān)量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
在神話單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標并記錄在學習日記中，在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
請思考安娜是如何改進她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進。下列能說明評價實踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。
哪個不是收集評價數(shù)據(jù)時的重要行動？（）
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）