單項選擇題在解釋勝利時，運動員一般會將其歸因于自我本身，對于失敗則推脫給其他因素，諸如錯誤的暫停、不公平的判罰等。這體現(xiàn)了自我服務偏差中的（）。
A.自我恭維
B.盲目樂觀
C.歸因偏差
D.虛假的獨特性
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1.單項選擇題（）指的是一個人告訴他人與自己有關的信息，讓自己被他人了解的過程。
A.自我認識
B.自我暴露
C.自我展示
D.自我覺察
2.問答題人為什么很容易進行批判？
3.問答題深深地傾聽自我和他人包含怎樣的特征？
最新試題
評估會談后進行認知概念化時，治療師可以反思哪些問題？請列舉4個。
題型：問答題
為了持久地改善患者的情緒和行為，認知行為治療師會在更深層面上（患者關于自己、世界和他人的最基本的信念）對認知進行工作。
題型：判斷題
心境檢查時，除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境，還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。
題型：判斷題
關于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。
題型：判斷題
在進行決策時，緊密團結的群體一定是有利的。
題型：判斷題
下列描述中，屬于偏見的微妙形式的有（）。
題型：多項選擇題
修正后的挫折—攻擊理論認為，進入攻擊的準備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。
題型：單項選擇題
對更表層認知修正后感到情況改善，通過多次這樣的經歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。
題型：判斷題
（）是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
題型：單項選擇題
情商的差異是先天造成的。
題型：判斷題