A.教材框架的確定
B.具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)督辦整個(gè)編寫工作
C.教材的具體編寫
D.對(duì)教材開發(fā)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行審定和控制
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A.客觀、準(zhǔn)確性
B.可讀性
C.通俗性
D.寫實(shí)性
A.確定評(píng)估方案
B.聘請(qǐng)專家
C.收集信息
D.為評(píng)估工作提供專業(yè)性意見、建議
A.外展訓(xùn)練
B.外延訓(xùn)練
C.室外訓(xùn)練
D.戶外鍛煉
A.錯(cuò)誤作答
B.空白作答
C.正確作答
D.重點(diǎn)作答
A.充分運(yùn)用反饋式問題
B.簡明扼要
C.強(qiáng)調(diào)針對(duì)性
D.語句通順
最新試題
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
測評(píng)中的“測”也稱為（）。
有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
不具有組織特性的有（）。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。