A.語義記憶
B.情境記憶
C.程序性記憶
D.陳述性記憶
E.長(zhǎng)時(shí)記憶
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.地球儀
B.觀察標(biāo)本
C.演示實(shí)驗(yàn)
D.投影幻燈
E.實(shí)地觀測(cè)
A.網(wǎng)絡(luò)模擬動(dòng)畫
B.觀察實(shí)物
C.演示實(shí)驗(yàn)
D.到實(shí)地參觀訪問
A.批判性
B.廣闊性
C.深刻性
D.敏捷性
A.廣闊性
B.批判性
C.深刻性
D.靈活性
A.深刻性
B.批判性
C.廣闊性
D.靈活性
最新試題
“千手觀音”屬于想象的（）形式。
教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)？下列說法正確的有（）。
1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
在教育學(xué)發(fā)展過程中，將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是（）。
學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）
在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對(duì)其進(jìn)行比較的研究方法是（）。
就某一問題要求被研究者回答自己的想法或做法，以此來分析推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的心理學(xué)研究方法是（）。
教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個(gè)方面來影響學(xué)與教的過程，第一是群體差異，第二是（）
（）在1994年美國教育研究會(huì)的特邀專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。