判斷題課堂紀(jì)律包含預(yù)防、制定、管理和糾正四個階段。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.單項選擇題課堂偶發(fā)事件，是指與課堂教學(xué)目的、（）無關(guān)而出乎教師意料之外突然發(fā)生直接影響和干擾教學(xué)過程的無關(guān)刺激事件。
A、教學(xué)計劃
B、教學(xué)目標(biāo)
C、教學(xué)方法
D、教學(xué)模式
3.單項選擇題課堂時間分配的特點有：層次性、（）、情境性和不可逆轉(zhuǎn)性。
A、科學(xué)性
B、全面性
C、重復(fù)性
D、完整性
4.單項選擇題課堂時間管理就是（）對課堂教學(xué)時間的合理分配與科學(xué)利用。
A、課堂管理者
B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
C、學(xué)生
D、教師
5.單項選擇題從表現(xiàn)形式來看，課堂教學(xué)失誤主要包括板書失誤、語言失誤和（）
A、內(nèi)容失誤
B、操作失誤
C、組織失誤
D、演示失誤
最新試題
美國學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應(yīng)盡量做到（）
題型：多項選擇題
教學(xué)評價的結(jié)果有助于教師進(jìn)行教學(xué)決策。（）
題型：判斷題
盡管學(xué)生之間存在著各種各樣的差異，教師在教學(xué)設(shè)計時還是應(yīng)該以統(tǒng)一要求為主，因為無法照顧到每個學(xué)生的需要。（）
題型：判斷題
開展教學(xué)活動的最終目的是要達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是實現(xiàn)（）
題型：多項選擇題
直接型教學(xué)活動是一種以學(xué)生為中心的策略，主要由學(xué)生來提供信息。（）
題型：判斷題
傳統(tǒng)的紙筆測驗?zāi)軌驕y查出學(xué)生的高層次認(rèn)知能力。（）
題型：判斷題
開放性提問不預(yù)設(shè)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）
題型：判斷題
課堂提問屬于非正式評價。（）
題型：判斷題
提問策略中將提問作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）
題型：判斷題
課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）
題型：判斷題