A.目標(biāo)表述具體
B.操作性較強(qiáng)
C.對幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展提出目標(biāo)
D.對幼兒興趣、情感和態(tài)度方面的發(fā)展提出相應(yīng)的目標(biāo)
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A.行為把握
B.概念把握
C.圖象把握
D.符號把握
A.利用實(shí)物，認(rèn)識日歷
B.講解演示，認(rèn)識日歷的基本用法
C.認(rèn)識日歷及用途
D.采用多種形式進(jìn)行練習(xí)
A.讓幼兒直接感知或親手操作
B.引導(dǎo)幼兒概括等分的基本方法
C.滲透整體與部分關(guān)系
D.多形式的鞏固練習(xí)
A.認(rèn)識兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系
B.按物點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識總數(shù)
C.感官計數(shù)，強(qiáng)化總數(shù)
D.進(jìn)行各種尋找活動
A.為幼兒提供合適的、充足的操作材料
B.在幼兒活動前，要向幼兒作必要的介紹，使幼兒了解做什么，怎樣做
C.在幼兒操作后，對幼兒活動中的表現(xiàn)和結(jié)果進(jìn)行反饋
D.對自己的指導(dǎo)進(jìn)行反思
最新試題
加法是合并，減法是分開、去掉，減法是加法的逆運(yùn)算，兩者都需要將數(shù)的分解和組成作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
專門的數(shù)學(xué)教育活動是教育者有計劃，有組織，有目的的組織，全體幼兒參與的數(shù)學(xué)教育活動。
幼兒數(shù)學(xué)教育中的操作法就是讓幼兒獨(dú)自操作，親身體驗(yàn)，教師不介入其中。
非正式教育活動不需要教師在活動前進(jìn)行教育活動設(shè)計。
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應(yīng)幾何形體的名稱。
鐘表的認(rèn)識是大班幼兒學(xué)習(xí)時間概念的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。
小班幼兒集合概念發(fā)展水平中，已經(jīng)能用一一對應(yīng)的方法比較不同類物體或圓點(diǎn)的多少（10個以內(nèi)）。
中班幼兒應(yīng)能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形，能理解平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。
在幼兒數(shù)學(xué)教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。
幼兒在生活早期就已有了與加減運(yùn)算的最初接觸，這些生活經(jīng)驗(yàn)為他們的學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下了重要的基礎(chǔ)。