單項(xiàng)選擇題下列哪一項(xiàng)是非技術(shù)性護(hù)患關(guān)系中最主要的內(nèi)容()
A、道德關(guān)系
B、利益關(guān)系
C、法律關(guān)系
D、文化關(guān)系
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1.單項(xiàng)選擇題韓德森認(rèn)為護(hù)理人員的基本任務(wù)是:()
A、認(rèn)識(shí)患者的需要
B、實(shí)施個(gè)體化護(hù)理
C、協(xié)助患者去滿足其基本需要
D、協(xié)助患者從事有益于健康的活動(dòng)
2.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)是指社區(qū)中的人們對(duì)衛(wèi)生保健體系和健康信息的知情度()
A、充能
B、可近性
C、文化感受性
D、自我決策
3.名詞解釋醫(yī)療事故法
4.名詞解釋瀕死
5.名詞解釋護(hù)理理論
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患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動(dòng)或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動(dòng)以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。
題型:填空題
個(gè)人思維及行為的價(jià)值觀與信念叫()
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角色是一個(gè)人在某種特定場(chǎng)合下的義務(wù)、權(quán)利和()。
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文化關(guān)懷
題型:名詞解釋
科學(xué)思維的形式包括()
題型:多項(xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述護(hù)理評(píng)估與日出模式的具體評(píng)估方法。
題型:?jiǎn)柎痤}
人們對(duì)死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。
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發(fā)展護(hù)理評(píng)判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問(wèn)法、采用促進(jìn)評(píng)判性思維的九個(gè)問(wèn)題。
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下列關(guān)于WHO 對(duì)健康定義的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
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以下敘述一級(jí)評(píng)估錯(cuò)誤的是()
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