宁国都颈装饰工程有限公司

教師級別晉升的評價標準從（）、（）、（）水平等多方面設(shè)定。

教學簡筆畫可以強化課堂趣味，優(yōu)化教學效果，具有教育性、準確性、（）等原則。

下列不屬于課外作業(yè)練習的設(shè)計要求的是（）

有效的教學設(shè)計必須要以（）為本。

師范院?，F(xiàn)行的美術(shù)師資培育立足于美術(shù)知識與實踐的課程體系，以培養(yǎng)學生的（）為重點。

美術(shù)教學評價應(yīng)以審美教育為核心，在美術(shù)評價工作中應(yīng)遵循（）、公平性原則、靜態(tài)評價與動態(tài)評價結(jié)合原則。

“美育”概念的提出者是德國劇作家、詩人（），他于1795年發(fā)表了（），第一次提出了“美育”的概念，并對美育的性質(zhì)、特征和社會作用作了系統(tǒng)的闡述。

美術(shù)具有（）、（）、（）、視覺性、實用性、創(chuàng)新性等特性。

素質(zhì)教育的基本特征是：面向全體學生和學生的（）。

西方美育思想產(chǎn)生，最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是柏拉圖（前427—前347）和（）（前384—前322）的美育思想。