A.定勢(shì)
B.高原期
C.抑制
D.起伏
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D.歸因模式
A.聯(lián)結(jié)主義
B.認(rèn)知主義
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A.教書的角色
B.育人的角色
C.管理的角色
D.研究的角色
A.阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論
B.奧蘇伯爾的成就動(dòng)機(jī)理論
C.歸因理論
D.人本主義動(dòng)機(jī)理論
A.重測信度
B.復(fù)本信度
C.折半信度
D.內(nèi)部一致信度
最新試題
以下關(guān)于陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的區(qū)別，正確的表述是（）
張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動(dòng)物哺乳類動(dòng)物鯨齒鯨”進(jìn)行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是（）
個(gè)體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是（）
初中生既能注意到課程的講解，又能抄寫筆記，還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點(diǎn)是（）
以下關(guān)于孔子的教育心理學(xué)思想中，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)是（）
問卷法是發(fā)展與教育心理學(xué)研究的常用方法，以下關(guān)于問卷法實(shí)施的要求中，不正確的是（）
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定情境下，借助于他人的幫助，通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個(gè)部分，其中學(xué)習(xí)過程的最終目標(biāo)是（）
在皮亞杰關(guān)于個(gè)體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）
關(guān)于小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，以下描述中不正確的是（）
以下關(guān)于道德情感的描述，不正確的是（）