A.消失很快
B.消失很慢
C.能被意識(shí)到
D.可能進(jìn)入時(shí)間記憶系統(tǒng)
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A.不肯定間距
B.主觀相等點(diǎn)
C.轉(zhuǎn)折點(diǎn)
D.相等地帶
A.時(shí)間誤差
B.空間誤差
C.動(dòng)作誤差
D.習(xí)慣誤差
A.喬姆斯基
B.彼德森
C.沃爾夫
D.塔爾文
A.具體問(wèn)題
B.假具體問(wèn)題
C.一般問(wèn)題
D.假一般問(wèn)題
A.大小醫(yī)院一樣多
B.大小醫(yī)院無(wú)規(guī)律
C.大醫(yī)院多
D.小醫(yī)院多
最新試題
在心理學(xué)研究中,如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符,也就是說(shuō)出現(xiàn)了零結(jié)果,應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考察實(shí)驗(yàn)()
建立信念的方法有()
巴特萊特(Bartlett)在研究記憶時(shí)使用的方法有()
GNAT的指標(biāo)是()
在概念形成的研究中,實(shí)驗(yàn)通常有那些范型()
單側(cè)忽視的病例,通常的原因是()
在進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí),我們必須清楚和毫無(wú)歧義地定義所有實(shí)驗(yàn)變量,以便其他研究者客觀地評(píng)價(jià)研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說(shuō)明()
再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯(cuò)誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)()
思維研究早起的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究揭示,動(dòng)物可以有()
柯勒對(duì)思維過(guò)程的解釋有哪些概念()