A、代表性
B、樣本的大小
C、冒險(xiǎn)性
D、可利用性
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A、語言支配思維，決定人的認(rèn)識(shí)
B、不同的語言有不同的決定認(rèn)識(shí)的方式
C、語言結(jié)構(gòu)決定思維的結(jié)構(gòu)
D、說不同語言的人有不同的思維結(jié)構(gòu)
A、心臟節(jié)律的變化
B、聽偏好
C、吮吸動(dòng)作次數(shù)
D、身體各部位的運(yùn)動(dòng)
A、觸覺感受性的降低
B、觸覺的完全消失
C、觸覺閾限值提高
D、觸覺閾限值降低
A、匹配被試
B、隨機(jī)分配被試
C、完全平衡的方法
D、拉丁方的方法
A、當(dāng)任務(wù)容易的時(shí)候其他人在場(chǎng)改善操作
B、當(dāng)任務(wù)困難的時(shí)候其他人在場(chǎng)改善操作
C、其他人在場(chǎng)增加了被試主導(dǎo)反應(yīng)的可能性
D、其他人在場(chǎng)增加了被試非主導(dǎo)反應(yīng)的可能性
最新試題
言語報(bào)告是思維研究的方法，其主要的報(bào)告方法有（）
在針對(duì)自閉癥兒童對(duì)面孔識(shí)別研究中揭示，自閉癥兒童對(duì)面部表情的加工更多的依賴于（）
關(guān)于掩蔽現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是（）
按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）
信息的表達(dá)形式對(duì)推理的影響表現(xiàn)為（）
平衡的拉丁方設(shè)計(jì)在被試間安排多個(gè)實(shí)驗(yàn)處理，可以消除的效應(yīng)是（）
在進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)，我們必須清楚和毫無歧義地定義所有實(shí)驗(yàn)變量，以便其他研究者客觀地評(píng)價(jià)研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說明（）
關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)與智商之間的關(guān)系，表述正確的是（）
實(shí)驗(yàn)研究中，需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè)，提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過程是（）
畫人測(cè)驗(yàn)測(cè)量人智力的原理是身體的形象假說，在該假說中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的（）