判斷題運用情境的方式呈現(xiàn)學習任務不是現(xiàn)代課堂教學組織策略的特點之一。
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3.單項選擇題小學統(tǒng)計教學組織的主要策略包含“關(guān)注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷”、“增強在數(shù)學活動中的體驗”和（）等。
A.讓學生嘗試設計方案去體驗
B.強化將知識運用于現(xiàn)實情境
C.通過游戲活動來引導
D.通過日?；顒觼硪龑?/p>
4.單項選擇題不屬于小學數(shù)學運算規(guī)則學習方式的特點是（）。
A.淡化證明
B.逐步深化
C.合情推理
D.注重命題
5.單項選擇題從指向上看探究學習的理論基礎是（）
A.行為主義
B.建構(gòu)主義
C.格式塔理論
D.“數(shù)學化”理論
最新試題
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應用一項掌握較差。
題型：單項選擇題
小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。
題型：判斷題
根據(jù)課時的教學需要，設計新授前、新授中、新授后的練習是教師（）。
題型：單項選擇題
在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。
題型：單項選擇題
說課就是說出備課中“備教材”的全過程。
題型：判斷題
新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。
題型：單項選擇題
小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。
題型：單項選擇題
小學數(shù)學的乘法交換律得出是通過（）。
題型：單項選擇題
一般說來，數(shù)學素質(zhì)包括（）。
題型：多項選擇題
選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進行教學的是（）。
題型：單項選擇題