判斷題在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)要盡量體現(xiàn)行為化和可操作性。
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技術(shù)的核心是（）
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幼兒提問(wèn)的高峰期是在（）
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隨機(jī)式探究常見(jiàn)于（）
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受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于（）
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對(duì)周圍環(huán)境中新異刺激的積極反應(yīng)傾向是（）
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日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動(dòng)瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的（）
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具有很強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，不但會(huì)刨根究底，而且會(huì)通過(guò)自己的探究尋找問(wèn)題的答案，這一特點(diǎn)所屬的幼兒年齡層次是（）
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下列屬于5—6歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的是（）
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下列關(guān)于好奇心對(duì)于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
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飼養(yǎng)蠶寶寶屬于科學(xué)教育內(nèi)容中的（）
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