單項選擇題道德行為習慣培養(yǎng)的最佳期是（）。
A.大學階段
B.高中階段
C.初中階段
D.小學階段
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1.單項選擇題活動課程中，主要以興趣、愛好和志向為基礎，跨越年級界限而開展活動的課程類型是（）。
A.社團活動
B.學生會活動
C.班級活動
D.級會活動
2.單項選擇題下列學習指導類型中，根據(jù)教育學和心理學領域不同指導內容的性質和特點來劃分的類型是（）。
A.品德形成指導、智能發(fā)展指導
B.學習指導、課外指導
C.生涯指導、人格指導
D.生涯指導、品德形成指導
3.單項選擇題班級指導中，偏于“問題學生”、“異類學生”的訓導和轉化的是（）。
A.教導處
B.少先隊
C.學生會
D.班主任
4.單項選擇題按照一定年齡、學業(yè)程度、師生比例所分編而成的，相對穩(wěn)定的學生群體的是（）。
A.班組
B.學級
C.班級
D.年級
5.單項選擇題不良品行矯治中，能夠幫助不良行為者以合適的方式發(fā)泄各種消極情緒，促進行為的發(fā)生或改變的方法是（）。
A.宣泄法
B.代幣治療法
C.行為契約法
D.懲罰法
最新試題
人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。
題型：判斷題
德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？
題型：問答題
達到集體這一水平的班級群體具有很強的內聚力、向心力，有一致目標，和嚴格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風和班級傳統(tǒng)。
題型：判斷題
簡述道德與社會（生活）分科設課的特點。
題型：問答題
德育課程的教學主要涉及的是價值教學問題。
題型：判斷題
德育通過對個體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調節(jié)個體的智能發(fā)展。
題型：判斷題
在學校教育實踐中，可以將公民教育和道德教育有機結合起來，通過推行公民教育來促進德育的實施，并以此代替德育。
題型：判斷題
學生指導中，生活指導主要涉及課程模塊的選擇、升學、就業(yè)等。
題型：判斷題
師生關系是極為重要的德育隱性課程要素。
題型：判斷題
最早從理論上設計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《教育漫話》一書中，將兒童按照年齡劃分為6個班級。
題型：判斷題