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德育課程的教學(xué)主要涉及的是價值教學(xué)問題。

簡述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。

德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？

簡述在道德教育中，如何有效運用規(guī)則和紀律。

德育評價的組織實施中，反饋形式只可以是書面形式，因為書面形式為了體現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。

教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”，所以班主任工作只能作為各級各類學(xué)校落實德育工作的輔助途徑。

相對于學(xué)校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

簡述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。

活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。

兒童個體的品德形成與社會性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗過程和社會實踐過程。