判斷題公職和職位在機(jī)會(huì)公正條件下對(duì)所有人開放體現(xiàn)了羅爾斯的差別原則。
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素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過(guò)程,是指()。
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素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)受教育者素質(zhì)發(fā)展的過(guò)程。
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關(guān)于價(jià)值說(shuō)法正確的是()。
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“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)的主要目的在于()。
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師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過(guò)滿足其各種合理需要來(lái)調(diào)動(dòng)和激發(fā)。
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對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)包括()。
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