下面是某求助者16PF的測驗結(jié)果：
A.用于人才選拔
B.作為輔助診斷心理疾病的手段
C.更改測題語句
D.用于了解心理障礙的個性原因
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下面是某求助者16PF的測驗結(jié)果：
A.容易緊張困擾
B.嚴(yán)肅、審慎、寡言
C.抽象思維能力弱
D.謙虛、順從、通融
下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測驗結(jié)果：
A.反社會行為
B.偏執(zhí)性病態(tài)人格
C.精神分裂癥狀
D.偏執(zhí)妄想，過分敏感
下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測驗結(jié)果：
A.48／84
B.49／94
C.59／95
D.89／98
下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測驗結(jié)果：
A.精神病程度比較嚴(yán)重
B.疑病的校正分?jǐn)?shù)是19
C.兩點(diǎn)編碼為突出編碼
D.370題以后的題回答有效
下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結(jié)果：
A.10
B.11
C.12
D.13
最新試題
在本案例中，咨詢師還可使用的方法或技術(shù)包括（）。
根據(jù)測驗結(jié)果，該求助者可能有的人格特征包括（）。
本案例中已經(jīng)收集到的資料有哪些？
對該求助者較為合適的咨詢方法包括（）。
根據(jù)埃利斯的理論，本案例中A是（）。
兒童行為量表（CBCL）可以用于測查兒童（）。
咨詢師“您剛才說過女兒就應(yīng)該聽媽媽的話„„您怎么解釋呢？”所使用的技術(shù)是（）。
“您的女兒與他人存在婚外情的關(guān)系„„所以我很理解您現(xiàn)在的心情?！北砻髯稍儙煟ǎ?。
根據(jù)埃利斯的理論，求助者產(chǎn)生痛苦的最主要原因是（）。
在本案例中，心理咨詢師對求助者的接納應(yīng)該包括（）。