A.社會關(guān)系理論
B.人群關(guān)系理論
C.三維人際需要理論
D.需要層次理論
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A.重要性
B.價(jià)值
C.可實(shí)現(xiàn)性
D.重要性和價(jià)值
A.合作源于競爭,又促進(jìn)競爭,而競爭又強(qiáng)化了合作
B.合作是幾個(gè)人之間為了一定的利益而拉幫結(jié)派
C.有了合作,社會中就不會再有競爭了
D.合作中的所有人都應(yīng)當(dāng)爭當(dāng)主角,不能當(dāng)配角
A.學(xué)習(xí)帶來的結(jié)果是外在行為的改變
B.學(xué)習(xí)帶來的結(jié)果一定是可觀察的
C.學(xué)習(xí)主要是知識的學(xué)習(xí),其他的都不重要
D.學(xué)習(xí)帶來的行為或行為潛能的變化在不同場合要有相對一致性的表現(xiàn)
A.完美之愛
B.伴侶之愛
C.迷戀
D.喜歡
A.生殖器期
B.肛門期
C.潛伏期
D.生殖期
最新試題
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化,包括()和運(yùn)動機(jī)能。
只有親密和承諾,沒有激情的愛被稱為()
關(guān)于合作的說法,正確的是()
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時(shí)也被他人所接納,這種需要屬于()
從學(xué)校工作的具體情況來看,影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括()
弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來劃分的。