單項選擇題不同的劃分標準有不同類型的壓力，正壓力和負壓力是根據(jù)（）來劃分的。
A.壓力的規(guī)模
B.壓力的性質(zhì)
C.壓力的范圍
D.壓力的方向
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1.單項選擇題大學生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
A.客體我
B.現(xiàn)實自我
C.本我
D.超我
2.單項選擇題根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時也被他人所接納，這種需要屬于（）
A.包容需要
B.控制需要
C.支配需要
D.情感需要
3.單項選擇題根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體，這種需要屬于（）
A.包容需要
B.控制需要
C.支配需要
D.情感需要
4.單項選擇題不屬于人的心理過程是（）
A.感情過程
B.意志過程
C.認知過程
D.情緒情感過程
5.單項選擇題自我意識的意志成分是（）
A.自我認知
B.自我體驗
C.自我調(diào)控
D.自我補償
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（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動來訪者認知自我、發(fā)展自我的努力
題型：單項選擇題
關(guān)于學習可能產(chǎn)生的，說法正確的是（）
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網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)（）
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哪些征兆判定有自殺傾向（）
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經(jīng)常導(dǎo)致自我認知偏差的思考方式有（）
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不同的劃分標準有不同類型的壓力，正壓力和負壓力是根據(jù)（）來劃分的。
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網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
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弗洛伊德認為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
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只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）
題型：單項選擇題
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
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