A.小孩
B.城市之光
C.摩登時代
D.野草莓
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A.圖蘭朵公主
B.蝴蝶夫人
C.天鵝湖
D.胡桃夾子
A.新安吏
B.石壕吏
C.新婚別
D.垂老別
A.人生觀的培養(yǎng)
B.藝術(shù)技能的訓練
C.史觀的訓練
D.藝術(shù)觀的訓練
A.藝術(shù)創(chuàng)作
B.技能學習
C.藝術(shù)訓練
D.藝術(shù)本身
A.王國強
B.王國維
C.林語堂
D.陳寅恪
最新試題
當代藝術(shù)具有較強（）的根本原因是：臨時充當表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展，因此會在極大程度上保留自己的物性。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以（）和天然原材料為核心，現(xiàn)代造物藝術(shù)以（）和人造材料為核心。
簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。
當代藝術(shù)具有顯著的（），這種特性首先體現(xiàn)在作品主題中，其中一部分是有關(guān)藝術(shù)自身的議題，另一大部分是有關(guān)社會的議題。
原研哉（）的思想，就是回到設(shè)計的原點，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設(shè)計的本質(zhì)。
城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要，創(chuàng)意階層集聚的城市，也即（）。
簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。
（）是長期為某類藝術(shù)服務(wù)，用于該藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)的專門手段，如水墨畫使用筆墨紙硯，油畫使用油彩、畫布和筆刷，音樂使用樂器等。
在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。