A.集線器
B.交換機
C.防火墻
D.網(wǎng)關(guān)
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A.是認(rèn)知目標(biāo)中最高層次的能力
B.它要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.需要依據(jù)某項標(biāo)準(zhǔn)做出價值判斷
D.是對所學(xué)課程的判斷
A.教師與學(xué)生相互分離
B.是一種工業(yè)化的教育形式
C.定期講座或面授,以輔導(dǎo)等形式實施補救性教學(xué)
D.提供具有挑戰(zhàn)性的、令人興奮的情景并且學(xué)習(xí)者有機會和同伴或計算機本身競爭
A.考試或考查
B.日常性測驗,日常觀察
C.觀察法,調(diào)查法
D.作業(yè)分析
A.選定表達(dá)方式
B.進行編輯
C.文字稿本
D.分鏡頭稿本
A.診斷性評價
B.總結(jié)性評價
C.形成性評價
最新試題
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
教學(xué)策略設(shè)計的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()