A.聽覺
B.知覺
C.想象
D.推理
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A.輸入
B.識記
C.加工
D.輸出
A.愉快—不愉快
B.激動—平靜
C.緊張—松弛
D.確定—懷疑
A.場依存型
B.場獨立型
C.膽汁質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.發(fā)展水平的差異
B.表現(xiàn)早晚的差異
C.結(jié)構(gòu)差異
D.性別差異
A.觀察法
B.實驗法
C.測驗法
D.調(diào)查法
最新試題
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高可達到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
強迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運氣、工作任務(wù)難度四個因素。
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
遺忘理論有三個學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。