A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.測驗(yàn)法
D.調(diào)查法
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A.組織性
B.穩(wěn)定性
C.變異性
D.自動(dòng)性
A.選擇性
B.理解性
C.恒常性
D.整體性
A.內(nèi)傾型—外傾型
B.獨(dú)立型—順從型
C.文化型—社會型
D.場獨(dú)立型—場依存型
A.機(jī)械復(fù)述
B.精細(xì)復(fù)述
C.聯(lián)想
D.回憶
A.認(rèn)識、情感、意志
B.感知、記憶、思維
C.需要、動(dòng)機(jī)、興趣
D.氣質(zhì)、性格
最新試題
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
成就動(dòng)機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵(lì)個(gè)體去做自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作，并努力達(dá)到完善地步的一種（）力量。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動(dòng)的操作和智力活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
動(dòng)機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動(dòng)并成為推動(dòng)行為的一種（）時(shí)，就變成活動(dòng)動(dòng)機(jī)。
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國社會心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
觸景生情是（）回憶。
注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動(dòng)只能有一咎不熟練，活動(dòng)之間應(yīng)有一定的（）。
知覺的種類有空間知覺、（）、運(yùn)動(dòng)知覺。
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗(yàn)的過程，識記分為有意識記、無意識記、機(jī)械識記、（）四類。