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A.相信道德知識的正確性，形成堅定的道德觀點，根據(jù)自己的信念選擇新的道德知識
B.將其作為自己行動的指南和進行道德判斷的標準，身體力行而不是停留在口頭上
C.無論是自己還是他人，與之相關的道德行為會引起強烈的情感體驗
D.用堅強的意志行動去實現(xiàn)自己的道德信念，維護自己道德觀點的正確性
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和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認和回憶。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn)，（）的固定觀念。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結果歸結為個人的能力、（）、運氣、工作任務難度四個因素。
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。