A.合理期盼的對(duì)話
B.接近事實(shí)的內(nèi)心對(duì)話
C.理性多元發(fā)展法
D.迂回理性溝通法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.道德
B.品德
C.道德情感
D.道德動(dòng)機(jī)
A.成熟感
B.成人感
C.獨(dú)立感
D.尊重感
A.本我
B.自我
C.他我
D.超我
A.同化
B.內(nèi)化
C.順應(yīng)
D.外化
A.性心理教育
B.性倫理教育
C.性生理教育
D.性道德教育
最新試題
根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值分為正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)或高尚的和低下的動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間，可以劃分為近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。按動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的作用的大小分（）和輔助性動(dòng)機(jī)。
運(yùn)動(dòng)知覺是對(duì)物體空間位移和（）的知覺。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
識(shí)記是識(shí)別和記住事物，從而積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，識(shí)記分為有意識(shí)記、無意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記、（）四類。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的妨礙。
和保持相對(duì)的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。
知覺的種類有空間知覺、（）、運(yùn)動(dòng)知覺。
注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動(dòng)只能有一咎不熟練，活動(dòng)之間應(yīng)有一定的（）。
抽象是人腦把各種對(duì)象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。