多項選擇題5--6歲幼兒能夠()
A.用數(shù)群加減
B.用表象加減
C.用具體實物加減
D.用動作加減
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1.多項選擇題4--5歲兒童可以()
A.用數(shù)群進行加減
B.自己動手將實物合并
C.自己動手將實物取走
D.逐一計數(shù)加減
2.多項選擇題3歲幼兒基本上()
A.已懂加減的含義
B.已會加減運算
C.不會加減運算
D.不懂加減的含義
3.多項選擇題鞏固10以內(nèi)各數(shù)的組成知識常見的方法有:()
A.兒歌練習
B.操作練習
C.游戲練習
D.填空練習
4.多項選擇題鞏固兒童對序數(shù)的認識的方法是()
A.講解
B.觀察
C.操作
D.游戲活動
5.多項選擇題學習接數(shù)和倒數(shù)的常見方法有()
A.卡片游戲
B.口頭游戲
C.拍手游戲
D.智力游戲
最新試題
作為幼兒觀察的對象,自然角的動物應選擇較小、無危險、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類,最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類,使幼兒能夠接觸到更多的小動物。
題型:判斷題
通過給幼兒提供操作玩具或?qū)嵨锊牧?,讓幼兒在自由的操作過程中,獲得有關(guān)科學經(jīng)驗的游戲是()
題型:單項選擇題
家庭生活中科學教育的特點為()
題型:單項選擇題
以下對“科學”內(nèi)涵的認識不正確的是()
題型:單項選擇題
在幼兒園開展課題研究時,必須充分考慮和減少實驗本身對實驗對象的負面影響,這符合幼兒教育科學研究的嚴整性原則。
題型:判斷題
“科學區(qū)材料的投放要滿足不同層次水平幼兒的探索需要,并根據(jù)需要由淺入深、從少到多逐漸豐富材料”指的是科學區(qū)物質(zhì)材料創(chuàng)設的()原則。
題型:單項選擇題
區(qū)域科學活動彌補了科學集體活動的不足。
題型:判斷題
教育評價的最終目的是用于鑒別和診斷。
題型:判斷題
幼兒科學教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動探究和學習的重要條件。
題型:判斷題
如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類,教師要及時制止。
題型:判斷題