A.一般的
B.本質(zhì)的
C.特定的
D.典型的
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A.身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙
B.結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙
C.身體平衡功能障礙
D.視、聽覺及語(yǔ)言障礙
A.活動(dòng)對(duì)象的物理性質(zhì)
B.記憶對(duì)象與幼兒自身的關(guān)系
C.幼兒關(guān)注對(duì)象重點(diǎn)的差異
D.活動(dòng)對(duì)象的本質(zhì)
A.診斷標(biāo)準(zhǔn)的差異
B.父母和老師對(duì)兒童癥狀描述及評(píng)分時(shí)的主觀因素
C.不同的社會(huì)對(duì)多動(dòng)癥認(rèn)識(shí)的水平
D.不同的社會(huì)文化對(duì)多動(dòng)癥認(rèn)識(shí)的水平
A.減弱
B.不變
C.增強(qiáng)
D.恒定
A.想象
B.回憶
C.記憶
D.聯(lián)想
最新試題
兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結(jié)果。
李白在《望廬山瀑布》中對(duì)瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的描寫屬于哪種想象加工方式？（）
幼兒持續(xù)注意一個(gè)知覺對(duì)象的時(shí)間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。
伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是（）
什么是水果，幼兒說(shuō)蘋果是水果，這種定義水果的類型被稱之為直指型，一般發(fā)生在（）的幼兒身上。
幼兒聽故事還會(huì)要求再講一遍，可以百聽不厭的重復(fù)聽，是因?yàn)椋ǎ?/p>
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念（）
個(gè)體什么時(shí)候獲得“左右”相對(duì)性的認(rèn)識(shí)（）
（）的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識(shí)第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡(jiǎn)單的實(shí)物運(yùn)算。
13個(gè)月大的寶寶看到眼前的東西消失了會(huì)主動(dòng)尋找，這是因?yàn)樵摃r(shí)期他們已獲得（）