A.自發(fā)性活動
B.主體性活動
C.生產(chǎn)性活動
D.社會性活動
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你可能感興趣的試題
A.桌上的積木
B.娃娃
C.懸掛的氣球
D.動物拼圖
E.計算卡片
A.《人的教育》
B.《人是教育的對象》
C.《幼兒園教學(xué)法》
D.《童年的秘密》
E.《幼兒園書信集》
A.目的性
B.計劃性
C.以教師與幼兒雙方共同參與為存在條件
D.以雙方的相互作用為基本過程展開
E.教師與幼兒之間進(jìn)行的相互作用可以有多種形式
A.赫爾巴特
B.福祿貝爾
C.裴斯泰洛齊
D.夸美紐斯
A.幼兒園課程目標(biāo)
B.教育活動目標(biāo)
C.幼兒園年齡階段目標(biāo)
D.單元目標(biāo)
最新試題
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
運(yùn)用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
外出活動就是教育機(jī)構(gòu)有計劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動。
運(yùn)用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。