單項(xiàng)選擇題布盧姆將教育目標(biāo)分類學(xué)分為三個(gè)領(lǐng)域，其中（）包括識(shí)記、理解、分析、評價(jià)、運(yùn)用和綜合。
A.態(tài)度
B.情感領(lǐng)域
C.動(dòng)作技能領(lǐng)域
D.認(rèn)知領(lǐng)域
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1.單項(xiàng)選擇題（）是具體實(shí)踐活動(dòng)的依據(jù)，其主要作用是根據(jù)特定的教學(xué)條件和需求，根據(jù)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)過程的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)事件，制定出向?qū)W生提供教學(xué)信息，引導(dǎo)其活動(dòng)的最佳方式、方法和步驟，為教學(xué)活動(dòng)提供最佳方案。
A.學(xué)生特征
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)事件
D.反饋評價(jià)
2.單項(xiàng)選擇題（）是學(xué)生對某一知識(shí)內(nèi)容的識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評價(jià)的能力。
A.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.分析能力
C.綜合評價(jià)
D.原有認(rèn)知能力
最新試題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價(jià)有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
題型：單項(xiàng)選擇題
相對評價(jià)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
題型：判斷題
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
題型：單項(xiàng)選擇題
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
題型：單項(xiàng)選擇題
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
題型：單項(xiàng)選擇題