A.相對評價、絕對評價和自身評價
B.定性評價和定量評價
C.總結性評價、診斷性評價和形成性評價
D.過程評價和成果評價
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A.打開電腦主機，重插內存條
B.對電腦進行殺毒
C.重啟電腦
D.安裝Power Point軟件
A.計算機操作系統(tǒng)可能有問題
B.沒有裝Power Point軟件
C.電腦中毒了
D.電腦死機了
A.按照媒體印刷與否分類
B.按照媒體的物理性質分類
C.按照使用媒體的感知器官分類
D.按照媒體的使用方式分類
A.只能鏈接到下一張幻燈片
B.不能鏈接到其它演示文檔
C.能夠鏈接到演示文檔中的任何一張幻燈片
D.只能鏈接到Internet
A.點擊工具欄上的“撤銷”工具即可
B.點擊工具欄上的“重復”工具即可
C.點擊工具欄上的“格式刷”工具即可
D.點擊“編輯”菜單中的“撤銷”工具即可
最新試題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當的媒體運用于教學。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產業(yè)革命的產物。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
ISO/OSI參考模型的網絡體系結構中，涉及通信子網的為低（）
城域網的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網高，一般屬于一個單位所有。