單項(xiàng)選擇題教師通過(guò)哪種提問(wèn)方式才能使每一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生適度的焦慮,從而保證課堂提問(wèn)的效率最大化?()
A.隨機(jī)點(diǎn)名
B.按學(xué)號(hào)點(diǎn)名
C.自愿回答
D.不點(diǎn)名
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1.單項(xiàng)選擇題使學(xué)生產(chǎn)生哪種程度的焦慮感會(huì)使課堂提問(wèn)效率最大化?()
A.學(xué)生完全沒(méi)有焦慮情緒
B.學(xué)生有低度的焦慮感
C.學(xué)生有適度的焦慮感
D.學(xué)生有很強(qiáng)烈的焦慮感
2.單項(xiàng)選擇題在討論過(guò)程中,如果出現(xiàn)直接擾亂課堂秩序的問(wèn)題行為,如聽(tīng)課不專(zhuān)心、活動(dòng)過(guò)度、交頭接耳、抄襲作業(yè)等,下列解決措施中比較合適的是()。
A.口頭批評(píng)
B.用消極的語(yǔ)言批評(píng)
C.表?yè)P(yáng)與不良行為相反的行為
D.課堂上當(dāng)場(chǎng)批評(píng)
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電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
上個(gè)世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型,當(dāng)時(shí)稱(chēng)之為()或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
需要是指對(duì)學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
題型:填空題
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
題型:判斷題