A.示范---模范法
B.頭腦風(fēng)暴法
C.先行組織者策略
D.演示法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.讓學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于形式線和基本線資料，討論合作達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
B.教師展示相關(guān)資料進(jìn)行適當(dāng)講授，學(xué)生分組協(xié)作達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
C.師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互交流，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
D.按照老師講—學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
A.教學(xué)評(píng)價(jià)按照分析方法的不同，可分為定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是一組的
C.診斷性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是一個(gè)完整的教學(xué)評(píng)價(jià)系列
D.定性評(píng)價(jià)就相當(dāng)于形成性評(píng)價(jià)
A.最好的教學(xué)形式就是在一定的情況下達(dá)到特定目標(biāo)的最有效的教學(xué)形式，所以，小組教學(xué)形式是最好的教學(xué)形式
B.對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何單一的策略能夠適用于所有的情況
C.使用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，所以課堂上要盡可能使用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)
D.在多媒體輔助教學(xué)中，教師起到輔助教學(xué)的作用
A.選中要合并的單元格，單擊【表格】菜單中的【合并單元格】命令
B.選中要合并的單元格，單擊【編輯】菜單中的【替換】命令
C.選中要合并的單元格，單擊【表格】菜單中的【插入表格】命令
D.選中要合并的單元格，單擊【表格】菜單中的【繪制表格】命令
A.無(wú)論在什么樣的課堂教學(xué)中，進(jìn)行學(xué)習(xí)需要分析的必要性和程度都是一樣的
B.年齡越大的學(xué)習(xí)者的教學(xué)越不需要進(jìn)行學(xué)習(xí)分析
C.學(xué)科越不成熟越不需要學(xué)習(xí)分析
D.學(xué)習(xí)需要分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的其它環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，是確定教學(xué)目標(biāo)的根本依據(jù)
最新試題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）