填空題幼兒園和小學(xué)雙方都把培養(yǎng)兒童的（）作為銜接工作的著眼點(diǎn)，共同創(chuàng)造合理的過(guò)渡期的外部教育環(huán)境與條件，搞好銜接工作。
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亞里士多德認(rèn)為對(duì)0-5的幼兒養(yǎng)育應(yīng)注意保暖。（）
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在教育目的上，昆體良強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)雄辯家。（）
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蒙田認(rèn)為盡管知識(shí)也很重要，但發(fā)展兒童的思考力更為重要。（）
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根據(jù)要素教育論，智育的最簡(jiǎn)單要素是數(shù)目、形狀和語(yǔ)言。（）
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莫爾主張兒童對(duì)職業(yè)手藝的學(xué)習(xí)。（）
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昆體良認(rèn)為對(duì)未來(lái)雄辯家的培養(yǎng)不應(yīng)該忽視德育。（）
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亞里士多德認(rèn)為兒童教育首先應(yīng)該關(guān)注德育。（）
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昆體良反對(duì)對(duì)兒童進(jìn)行體罰。（）
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陳鶴琴的行為課程強(qiáng)調(diào)兒童做中學(xué)。（）
題型：判斷題
五四新文化運(yùn)動(dòng)后，張宗麟對(duì)福祿培爾的教育思想在理論上對(duì)其進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。（）
題型：判斷題